PLANO DE ENSINO

    LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

    Primeiro semestre de 2015

I – IDENTIFICAÇÃO

Código:	Pré-Requisito: --------
Carga Horária: 60 h/a	Crédito: 04
Período: 4º

II – EMENTA: Experiência de leitura e de expressão escrita com diversos tipos de textos, na modalidade falada e escrita, com base na Teoria da Comunicação, elementos, funções, modalidade e variação linguística; Aspectos semânticos; Estratégias de leitura e compreensão textual; aspectos morfossintáticos e paragrafação.

III – OBJETIVOS Geral: Produzir textos utilizando-se de uma atitude crítica em relação à leitura e à escrita. Específicos: 3.1. Distinguir as características dos diversos tipos de textos; 3.2. Reconhecer o significado de palavras e expressões; 3.3. Reconhecer o valor da tonicidade e da pontuação para o sentido do texto; 3.4. Explicar a formação e flexão das palavras; 3.5. Reestruturar enunciados da língua falada para a escrita; 3.6. Distinguir traços característicos entre a variante coloquial e a formal; e 3.7. Elaborar textos a partir da paráfrase.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO       4.1. Introdução aos estudos linguísticos; 4.2. Conceito de linguagem, língua, discurso e texto; 4.3. Estratégias de leitura e compreensão de texto: 4.3.1. Leitura compreensiva; e 4.5.2. Adequação vocabular. 4.4. Fala e Escrita como formas de realização da língua; 4.5. Explicitação do significado de palavras ou expressões, substituindo-se por sinônimos; 4.6. Reestrutura de enunciados, evidenciando domínio das variantes faladas/escrita e coloquial/formal da Língua Portuguesa; 4.7. Identificação da função, para o sentido do contexto, de traços gramaticais, no que se refere a: tonicidade, pontuação, formação e flexão de palavras, classes gramaticais e colocação; 4.8. Morfologia - formação e classes de palavras; 4.9. Sintaxe – frase, oração e períodos; e 4.10. Estratégias de Produção de texto. 4.10.1. Paragrafação 4.10.2. Sequências textuais 4.10.3. Argumentação 4.10.4. Uso da paráfrase.

V – MÉTODOS DIDÁTICOS DE ENSINO ( X ) Aula Expositiva (    ) Seminário ( X ) Leitura Dirigida ( X ) Demonstração (prática realizada pelo Professor) ( X ) Laboratório (prática realizada pelo aluno) (    ) Trabalho de Campo ( X ) Execução de Pesquisa (    ) Trabalho de Conclusão de Curso/Monografia ( X ) Produção de textos

VI – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Atividades escritas realizadas em sala de aula Leitura orientada (20 horas): A importância do ato de ler (Paulo Freire) Participação de forma interativa presencial e on-line Pesquisa individual e em grupo, levando-se em conta a correta argumentação, domínio de conceitos,   vocabulário específico e uso adequado da língua culta.

VII – REFERÊNCIAS ANTUNES, Irandé Costa. Aspectos da Coesão do Texto: uma análise em editoriais jornalísticos. Recife: Editora Universitária/UFPE, 1996. BASTOS, Lúcia Kopschitz. Coesão e Coerência em Narrativas Escolares. São Paulo: Martins Fontes, 1994. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37 ed., Rio de Janeiro: Lucena, 1999. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989. KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2000. ___________. A coesão textual. 11 ed., São Paulo: Cortez, 1999. ___________. Texto e coerência. 6 ed., São Paulo: Cortez, 1999. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2009. ___________. Leitura e compreensão de texto falado e escrito como ato individual de uma prática social. In: Leitura – Perspectivas interdisciplinares. Série Princípios. São Paulo: Àtica, 2005. MOITA LOPES, L. P. Oficina de linguística aplicada: a natureza social e educacional dos processos de ensino – aprendizagem de línguas. São Paulo: Mercado das Letras, 1968. SOLÉ, I. Estratégias de leitura. 6 ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.